作为一个互联网教育行业从业者，从网络课程想精品课程的兴起时，就在为教育的改革而欢呼。到了精品资源共享课，再到慕课的开发和面世，简直就是一针兴奋剂打在身上，这对于互联网教育从业者来说，不能不说是一个大大的喜讯。
但在教育信息化的建设愈发的先进，慕课愈发的火热的同时，我们也感受到了教育信息化带来的危机。在教育信息化为兴起时，就有教授提出了：在高等教育和知识领域，存在全球集成和融合的持续长久态势。教育信息化的兴起之后，一种全新的国际化教育范式正在出现，它的出现既是一种威慑，也带给我们希望。
教育信息化必然带来知识、信仰等一些方面的同化，这就要求我们做到以下几点：第一重点通过向国际合作伙伴学习、对相关政策和实践的学习来理解国际全球化；第二，牢记国际化和跨文化之间、课程国际化和教学国际化之间、国内学习和海外留学之间的联系是重要的优先发展项；第三，理解国际化的转换潜力、就业能力和公民权力之间的关系将使学校师生受益；第四，践行理论，从国际化研究和其他国家的国际化发展中学习。
如果我们能利用全球化的国际化的潜力，更多地将国际化视为高等教育机构声誉的标
识和质量的代名词, 那么国际化将给学生乃至整个大学带来更多收益。
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