随着现代化教学手段被不断采用，多媒体教学、网络教学已经成为高职院校普遍应用的教学方式。为加大网络教育的力度，同时也能让电子教学资源便于课堂教学，更有利于教师交流使用，设计课程教学电子资源已成为高校课程建设的重要话题，在构建高职经管类独特、成套的课程教学电子资源时，应首先确立目标。
1、实际性
在课程教学电子资源设计上充分考虑当前经管类课程涉及到专业岗位的业务层次、各环节管理中工作衔接的实际和可行途径，把满足管理工作的实际开展作为第一要素进行考虑。
2、针对性
课程电子资源要力求与生产相结合，体现生产过程；学生在其中了解到生产现场、市场运作机制，对于技术、流程、规则有清晰的了解。电子资源有利于贯彻基于工作过程施教方略。
3、同一性
课程电子资源的构建集社会产业、知识体系和职业技能于一身，要与课程的重点、难点相适应，实现抽象的理论和笼统的观念必须转化为可操作化。
4、实用性
专业教育适应高速发展的社会经济和就业市场需要，利用实际管理训练的案例观摩、趣味享受、场景展示为学生的课程学习创造有利条件，从而增加学生在学习课程中的积极性、与生产结合的紧密性、涉猎知识的广泛性。
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