大多数网络教学平台在设计时，为使网页显得明亮欢快与华丽，以吸引和保持学习者的注意力，加了入大量不同的、经常是不易被理解的屏幕元素，这对学习者认知负荷的要求就很高。使用统一的屏幕设计，可以减少学习者用于与系统交互的智力加工的工作数量，从而可以把所教知识的智力加工工作量最大化。
若带宽允许，多媒体元素必能增加设计的情趣和个性，否则弄巧成拙，将影响学习者对目的信息的及时获取。如应避免Gif图片、Flash 动画过大而增加网页下载时间，分散学习者对网站其他信息的注意力。
总体上看来，网络教学平台的界面设计既是一门艺术也是一门科学，是一个复杂的系统工程，在实际的设计中要全面、系统、总体地对网页中的各个组成要素进行综合考虑。好的网络教学页面不仅要考虑其形式上的精益求精，对内容合理有效的编排也同样重要。只有科学把握网络教学页面设计的科学性与艺术性，紧密结合认知心理分析，才能使网络教学平台的视觉设计更加符合学习者的学习心理，进而有效减少学习者的认知负荷，使学习者获得最佳的学习效果。
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