游戏化教学是近些年我们解除的比较多的一个词语，这个词语伴随着慕课的风，从大洋彼岸吹遍了华夏大地。但是，游戏化教学在我们的日常的高等教育教学中并没有大量的使用，只是小部分高校做了尝试。
其实游戏化教学是一个重要的质量工程，其核心就是让教师更加贴近学生的实际学习水平，贴近学生的学习特点，贴近学生的生活、兴趣及需求。只有把游戏化教学提高到提高教学质量的高度水平，才能获得更好的应用。
游戏化教学的基本内涵，我们认为最起码有两个：一、课程的游戏化应当相对彻底，是自由的、自主的、创造的、愉悦的，不是在教学过程中的某一个环节实验一下游戏化，而是整节课都需要游戏化。二、在教学过程中的其他环节，比如实验、活动、实践等，也尽量采用游戏方式。当然，游戏化并不是说一定要玩游戏，像电子游戏那样，而是运用游戏机制、美学和思维方式，让学习变得更加有趣、生动。从而吸引学生、鼓励学习、促进学习于解决问题。
这与传统的教学模式有很大的区别，特别在于把美学、心理学等方面的知识运用到了教学的过程中。对教师的课程设计也是一个更大的挑战。教学的游戏化设计是非常有价值的学习体验应用之道。它会涉及到游戏、美学、心理学、人类学、教学设计、引导与学习运营等方面。在这方面，我们都还有很长的路途要走。
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