对于职业院校来说，学校信息化教学环境（包括校园网络）的运行和维护基本上是由学校的信息技术中心负责的。信息技术中心的教师在完成信息技术课程以及……
我们都知道，学院的公共教学资源可以通过购买、链接相关网站来解决，但是对于最能体现学校特色，地方特色，最为实用的校本教学资源的建设却不是一件很……
目前，绝大多数职业院校在政策支持、管理部门要求、社会期盼、以及自身需求下，很快就建立起了水平较高的校园网络，各教室也配备了性能良好的多媒体设……
网络课程具有较强的理论性、实践性与技术性。这些特征决定网络课程建设要走教学与教研协同共进之路。教研要走在教学的前面，以研究促教育教学改革。把……
网络课程是由教师、学生、文本（包括影像资料、图片、文字等）、网络环境等共生单元而构筑的共生系统。《形势与政策》网络课程建设，要以系统论为指导……
十余年来，对教育信息化的发展和推动，各级政府的行政部门出台了很多相关的政策、制度、措施和标准，同样，学校也不例外。但是在学校这个层面上，这些……
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